Tineke Verdoes2e dr. - Amsterdam: SWP, 2016. - 112 p.
1e dr. 2014
ISBN 9789088504648
De meeste kinderen die ouder worden gaan steeds meer in taal denken. Het kind wordt een taaldenker. Maar een groot aantal kinderen denkt eerst in beelden en zoekt later de taal erbij. Dat zijn beelddenkers.
In het huidige onderwijs wordt vooral een beroep gedaan op de linkerhersenhelft en dit is over het algemeen de zwakkere kant van een beelddenker. Om beide type kinderen tot hun recht te laten komen is het van belang dat leerkrachten hun onderwijs aan kunnen passen.
In De jonge beelddenker geeft de auteur aan de hand van praktijkvoorbeelden, casussen en tips aan hoe leerkrachten dit op kunnen pakken. Ze gaat in op de kenmerken van beelddenken, het sorteergedrag, de manier van problemen oplossen, het plannen en organiseren in de kleuterklas en groep 3, leren door middel van beleving. Ze laat aan de hand van taal- en rekenvoorbeelden zien hoe leerkrachten van jonge kinderen rekening kunnen houden met beelddenkers.
Plek in kenniscentrum: Beelddenken 17343-VERD
Geen opmerkingen:
Een reactie posten