Eerst denken, dan doen: de ib'er en dubbel bijzondere leerlingen

Hoe onderzoek je als (intern) begeleider of ondersteuner in het onderwijs de tegenstrijdige behoeften van (vermoedelijk) dubbel bijzondere leerlingen? In het maart nummer van Beter Begeleiden, het periodiek van de LBBO, schreef Agnes Burger-Veltmeijer er een artikel over.
Open Eerst denken, dan doen